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Live class- Practicing-Supervising-Assessment

“美思特英语”围绕“学-练-督-评”的学习体系保证孩子学习效果

-多元化渗入式"习得系统"
A 多元化渗入式"习得系统"
        采用最适合中国儿童外语学习的 “二语习得”的方法,遵循儿童学习的顺序即“听、说、读、写”的自然规律,且严格执行语言输入要“大量、有意义、和有兴趣”的原则,通过多元化的课程体系,利用先进的在线技术系统,严格筛选教育师资,坚持“不纯正,宁勿学”的教学宗旨,通过“真实的外教”为中国儿童的英语学习 “创造环境“,引领家长”利用环境“,并倡导尊重孩子的“沉默期”的教学理念,成就每个孩子英语学习的“天赋”,协同家长打造中国儿童英语学习的“童子功”。
B科学全面性的"进阶系统"
        基于当下英语学习最权威的“二语习得”理论的研究,教研团队联合国内外知名的儿童英语学习专家,针对中国儿童英语学习现状,设计出最适合中国儿童英语学习路径(Learning Path)即:5-6岁英语启蒙阶段(Pre)、7-9岁英语成长阶段 (Start-Go)、10-12岁英语攻坚阶段(Fly)的”进阶系统“。多维度体现课程设置的“全面科学性”。融孩子学习的兴趣和能力为一体,突破孩子英语学习的“听、说、读、写“各个阶段,让孩子在语言、知识、思维、能力、国际视野等多方面得到全面的提高的同时,并能轻松应对国内外的各种考试。
-高频率 、趣味性的课堂学习+课后练习
A高频率
        课堂倡导孩子学习过程的“直线性“,课程内容衔接严格按照”欧标“和”新课标”的标准体系,并严格遵循教学过程的“提供信息、支持探索、诱发应用、评价反馈”的规律模式,并沿着“反复-互动-巩固“的学习路线,通过不同的形式重复、高频的表现课堂内容,及时引导孩子进行迁移练习,帮助孩子更好的思考、理解和练习,让孩子真正成为课堂的主角,并切实指导孩子将学习的内容融入到生活场景中。
B趣味性
        课堂重视“知识性”和“趣味性”的结合,课堂内容和形式丰富多彩,并能切合学生年龄和英语水平进行课程的“差异化”设置,内容涉及“自然拼读、原版故事、学科知识“等多个方面,充分尊重儿童英语学习的”规律性“和”直线性“,课堂形式包括“游戏、歌谣、手工活动、悦动”等来巩固孩子的学习,创造语言环境,提高学习的兴趣。充分体现 “用知识学英语“和”用英语学知识”的教学宗旨和理念。
-全方位、个性化的学习督导环境
A全方位
        课堂倾力打造的“学习进阶评估系统”,全方位的“即时、及时和时时”的掌握孩子的学习动态,雄厚的教学助理团队,将孩子学习的“督导”和“指导”作为工作的核心,切实关注孩子学习进度和效果,并建立起完善的学习奖励制度,增加孩子学习的动机和兴趣,全方位的课堂跟踪,作为孩子学习效果的“保障”,实现家长和学校的双向评估。
B个性化
        课堂重视孩子的“个性发展“,并尊重每个孩子的个体差异性,”因材施教“是每个教师的”教学导向”,专属的学习顾问是每个孩子的“学习保障”,专业教师和学习顾问的结合,给予孩子及时的学习指导和建议,并能切实的针对孩子英语学习中遇到的问题,提出专业的解决方案,让孩子轻松,让家长放心。
-阶段性、针对性的英语能力评测
A阶段性
        专属的“少儿学习测评系统”包括“课评、季度评以及年度测评”等多个维度的孩子学习效果测评,学习效果的“实用性”是孩子学习的指导路线,阶段性的“月度报告、季度报告以及年度报告“及时反馈孩子学习情况,以及阶段性的”学习周期对比”及时调整孩子的学习进度和重点,让家长“更快捷、更准确”的掌握孩子的学习效果。
B针对性
        为每个孩子配备了个人专属的“一对一”外教口语能力测评,系统的针对性的测评,为孩子顺利进入下一个阶段的学习提供方向,切实保证孩子学习的“直线性”和学习效果的“实用性”的统一。